🎯«От цели к действию»: итоги секции педагогов дополнительного образования на Едином методическом дне.🎯

На базе МБОУ «Копьевская сельская средняя общеобразовательная школа» прошёл Единый методический день «От цели к действию: конструируем образовательный результат в разных форматах работы».

На секции для педагогов дополнительного образования выступили педагоги МБУ ДО «Копьевский районный Дом детского творчества».

📑Щетинина Юлия Александровна представила доклад «Цифровая трансформация: искусственный интеллект в дополнительном образовании». Она рассказала, как ИИ помогает педагогам экономить время на рутине (планы, анкеты, сценарии), даёт идеи для заданий и позволяет адаптировать материалы под уровень детей. Юлия Александровна подчеркнула, что ИИ — не замена педагогу, а инструмент, который высвобождает время для живого общения с ребятами, и поделилась примерами из практики детских объединений КРДДТ.

📑Комарова Галина Михайловна выступила с темой «Рисуем мир — меняем будущее: медиаресурсы в художественном и экологическом воспитании детей». Она показала, как с помощью простых медиаформатов (видеороликов, коллажей) можно развивать у детей ценностное отношение к миру. Галина Михайловна представила доступные приёмы — съёмку на смартфон, сборку мини‑фильма из фото и рисунков. Эти техники легко встроить в программы разной направленности и использовать даже при минимальной технической оснащённости — такой опыт активно применяется в работе педагогов КРДДТ.

📍Завершила работу секции речь Уполномоченного по правам ребёнка Ирины Евгеньевны Ауль. Она напомнила о важности наставничества и чуткости педагогов: именно учитель нередко становится тем взрослым, к кому ребёнок может обратиться за поддержкой. Ирина Евгеньевна подчеркнула необходимость замечать изменения в поведении детей, выстраивать доверительный диалог и при необходимости подключать специалистов и семью.

✅Главный вывод секции: образовательный результат — это сочетание предметных знаний, навыков и личностного развития ребёнка. Достичь его помогает разумное сочетание традиционных методов, цифровых инструментов и внимательного отношения к эмоциональному благополучию детей.